Ensinar a Partir do Contexto: Ancestralidade, Interdisciplinaridade e Aprendizagem Significativa
Este artigo apresenta uma experiência pedagógica realizada em 2004, em Mirassol-SP, que evidencia como a educação contextualizada, a ancestralidade e a interdisciplinaridade fortalecem a aprendizagem significativa, integrando escola, família e cultura na construção de novos conhecimentos.
